11月28日，清华大学至善书院（以下简称“书院”）举办“社会科学经典研读”课程建设研讨会，邀请来自北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、浙江大学等高校的专家学者，聚焦经典研读与跨学科人才培养，就课程设计、教学方法、现实挑战及创新路径展开深入交流，为书院制下的社会科学本科教育教学改革拓展新视野。
晋军开场介绍
副院长晋军老师首先介绍了此次研讨会的背景和初衷。他表示，为应对数字经济、全球治理等新兴领域对复合型人才的需求，书院在不断探索中，打破传统学科边界，设置13个交叉培养方向，同时回溯社会科学核心议题，在培养方案中增设“社会科学经典研读”系列课程，以帮助学生筑牢理论根基、提升现实洞察力。然而，当前AI技术普及、学生课业繁重、深度阅读时间不足等现实问题，使课程教学面对诸多挑战，因此召集本次研讨会，为推进课程建设和人才培养提供建议和思路。
与会学者研讨交流
在研讨环节中，与会学者围绕经典研读课程定位、书目遴选、教学模式与师生互动等关键议题展开了深入交流，分享了各具特色的教学实践与思考。
清华大学阿风介绍了“中国古代契约研读”课程，强调通过文书抄录、史料考证夯实史学基础，并引导学生阅读当代理论著作以拓展视野。北京航空航天大学康子兴基于《理想国》《国富论》教学经验，提出通识类经典课程应重兴趣激发，专业类课程则需学生深入投入。
浙江大学刘江眉在“国际事务与全球治理经典导读”中，围绕民族-国家主题选取关键文本，借助影视与文学作品连接理论现实，并设置前沿讲座。北京大学庞亮建议经典课程应专注少量文本、注重深度，可通过小规模读书会平衡学术要求与学生兴趣。
清华大学孙宇辰通过语境还原、文本精读等方式带领学生研读《国富论》，注重经典与当代社会科学的关联，并实施差异化教学。北京大学田耕建议建立院系内经典教学共识，区分通识型与研究型课程，明确其不同对象与功能。
清华大学严飞在“西方社会学思想史”课程中，创新引入戏剧展演、脱口秀及AI漫画等作业形式，增强互动趣味，回应AI时代教学挑战。中国人民大学张巍卓提出通过中西思想对读、人文选修与长期读书会相结合，构建可持续的跨学科经典研读机制。
会议现场
此次研讨会为高校社会科学经典研读课程建设提供了重要交流平台，有效凝聚了教学共识、汇聚了实践经验。至善书院将充分吸纳会议成果，持续完善课程体系与教学模式，进一步提升书院制下跨学科人才培养质量，努力培养既具理论根基又富实践能力的优秀人才。
